Volver a noticias
Publicado el segundo número de la revista Psicología Educativa 2017
07/11/2017 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el segundo número del volumen 23 de la revista Psicología Educativa correspondiente al año 2017. Este número consta de ocho trabajos que presentan diferentes investigaciones.
La investigación realizada en este primer artículo se ha centrado en el estudio y medición de del fenómeno del cibercotilleo. Cybergossip and cyberbullying during primary school years [El cibercotilleo y el ciberacoso en la enseñanza primaria] analiza la implicación del cibercotilleo en la formación de los cibercomportamientos presentes en el ciberacoso. Para ello, se adaptó el Cuestionario del Proyecto Europeo de Intervención en el Ciberacoso a niños en edad escolar.
El segundo artículo Revisión de la neuropsicología del maltrato infantil: la neurobiología y el perfil neuropsicológico de las víctimas de abusos en la infancia se centra en la infancia. Una etapa especialmente vulnerable a situaciones estresantes, tales como el maltrato, el cual es un factor ambiental adverso, capaz de trastocar el proceso del neurodesarrollo y condicionar la maduración cerebral del menor, desembocando en unos déficits cognitivos persistentes incluso en la vida adulta.
El estudio El autoconcepto y el bienestar subjetivo en función del sexo y del nivel educativo en la adolescencia analiza las relaciones entre el autoconcepto y el bienestar subjetivo. A través de una muestra de 1.250 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria seleccionados aleatoriamente y con los instrumentos de evaluación; Cuestionario de Autoconcepto Dimensional (AUDIM), la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Escala de Balance Afectivo (EBA).
En el artículo “Explora”: atender a los alumnos con más curiosidad, motivación o capacidad sin excluir a nadie se muestra la fundamentación, desarrollo y evaluación de los talleres online que se desarrollaron junto a talleres presenciales en el Programa “Explora” que se implantó experimentalmente en ocho colegios de la Comunidad de la Rioja durante el curso 2014/2015 para la atención al alumnado de capacidad intelectual elevada. Se realizó una evaluación cualitativa y cuantitativa cuyos resultados se presentan en este trabajo.
El estudio presentado en Validación de la escala de autoadscripción inclusiva en docentes secundarios de Chile, tuvo como objetivo analizar la estructura interna y la fiabilidad del instrumento que fue construido para medir aceptación y disposición de la inclusión escolar, conceptualizada como la autoadscripción inclusiva. El instrumento utilizado fue una adaptación del Índice de Inclusión de Booth y Ainscow.
La investigación presentada en el siguiente trabajo, Estudio sobre la utilización de estrategias de automotivación en estudiantes universitarios, pretende ser una aproximación al estudiante universitario respecto a la utilización de las estrategias de automotivación. Los resultados obtenidos nos orientan como docentes a favorecer activamente el uso de las estrategias de automotivación, presentándolas como herramientas cognitivas para los estudiantes universitarios.
El artículo An integrated computer system for teaching Psychology [Un sistema informático integrado para enseñar psicología], presenta PSICO-A que es un sistema informático para la enseñanza de la psicología. Está especialmente indicado para estudiantes de psicología de secundaria y del primer curso del grado. Es un sistema innovador porque es el primer sistema computacional integrado para la enseñanza de unidades didácticas de psicología. PSICO-A integra varias herramientas e influencias educativas, introduce mapas conceptuales, recuperación libre del recuerdo, un mecanismo efectivo de “feedback”, simulaciones y juegos digitales e indaga en las capacidades metacognitivas de los estudiantes.
Por último, el artículo Los videojuegos: una afición con implicaciones neuropsiquiátricas, presenta una revisión de referencias bibliográficas (2009-2015) de los estudios que han abordado el uso y mal uso de los videojuegos así como realiza un análisis sobre los mismos.
Para acceder a todos los contenidos de la revista Psicología Educativa, tanto los nuevos como el de los números anteriores, únicamente debe clicar el siguiente enlace: Psicología Educativa.
CIUDADANÍA
Tel: 
Fax: 915590303
Email: 
