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Publicado el cuarto número correspondiente a 2019 de la Revista Historia de la Psicología
22/01/2020 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el volumen 40, No.4 de la Revista Historia de la Psicología correspondiente al año 2019. En esta ocasión el número consta de cuatro trabajos.
Animal Intelligence: An Experimental Study of the Associative Process in Animals de E. L. Thorndike supuso una significativa contribución a la Psicología del siglo XX. En los manuales el texto se atribuye a Thorndike, sin mayores precisiones. El diseño parece simple y convincente: por ensayo y error los gatos aprenden a escapar de una caja-problema. Sin embargo, un examen detenido revela múltiples controles, innovaciones estadísticas y una fuerte interpretación teórica. Comparative Psychology and the Objectification of Mind: Thorndike’s Cats in the Puzzle-Box [La Psicología Comparada y la Objetualización de la Mente: los gatos de Thondike en la Caja-Problema] profundiza en la compleja relación entre el proyecto funcionalista de James, el de los tests mentales de Cattel y la Psicología comparada de Morgan y Romanes, para concluir que el experimento de Thorndike fue el medio necesario para dotar al funcionalismo de un experimento fundacional y consagrar la curva del aprendizaje como el método de esta perspectiva científica.
Durante la profesionalización de la Psicología estadounidense hacia fines del siglo XIX, el campo pedagógico, con sus instituciones, departamentos educativos y escuelas de profesores, representó uno de los principales ‘nichos’ o focos de estudio y aplicación disciplinar para los emergentes diplomados en la nueva ciencia. From Philantrophy and Household Arts to the Scholarly Education of Psychologists and Educators: A Brief History of the University of Columbia’s Teachers College (1881-1930) [De la Filantropía y las Artes Hogareñas a la Forma ción Científica de Psicólogos y Educadores: Breve Historia del Teachers College de la Universidad de Columbia (1881-1930)] constituye un análisis histórico del Teachers College, una institución académica y profesional vinculada con la Universidad de Columbia, pionera en la formación y entrenamiento de educadores estadounidenses con proyecciones internacionales, entre 1881 y 1930. A partir del recurso a diversas fuentes primarias y documentos de archivo no analizadas en trabajos previos, se ofrece una contextualización crítica del surgimiento del College, y una narrativa de su desarrollo institucional, científico y curricular de la institución.
¿Quién teme al magnetismo animal? Mesmerismo, hipnosis y su fortuna crítica en Portugal en el siglo XIX analiza la circulación de teorías y prácticas relacionadas con el magnetismo animal y el hipnotismo en Portugal a lo largo del siglo XIX. Inicialmente, se prestó especial atención a las experiencias y teorizaciones pioneras de José Custódio de Faria (1756-1819). En un segundo momento, analizaremos la recepción y circulación de estas doctrinas en Portugal, midiendo el impacto del trabajo de Faria.
Contribución a la historia del surgimiento de dispositivos alternativos al asilo en el tratamiento de las psicosis: el caso del hospital de día del HZGA Manuel Belgrano aborda las condiciones de posibilidad para el surgimiento del Hospital de Día del Hospital “General Manuel Belgrano” en el Gran Buenos Aires de 1985. Si bien los hospitales de día disponen de una larga trayectoria a nivel internacional y de algunas experiencias previas en el país, los estudios locales en torno a esta problemática son escasos. Es por ello que este trabajo rastrea el dispositivo en sus orígenes y en distintos escenarios geográficos, aborda algunas experiencias claves en la provincia y los referentes de la época, para aproximarse al entramado que dio lugar a la experiencia del Belgrano.
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