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Publicado el tercer número de la revista Psychosocial Intervention correspondiente a 2020
28/07/2020 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el volumen 29, No. 3 de la revista Psychosocial Intervention correspondiente al año 2020. En esta ocasión el número consta de seis trabajos que presentan diferentes investigaciones.
La literatura sobre liderazgo ha proporcionado suficiente evidencia de que ciertos estilos de liderazgo incrementan la satisfacción, el compromiso y la permanencia de los empleados. Sin embargo hay pocos estudios sobre el efecto de los estilos de liderazgo en los voluntarios. El estudio Direct and Indirect Effects of Transformational Leadership on Volunteers’ Intention to Remain at Non-profit Organizations [Los efectos directos e indirectos del liderazgo transformacional en la intención de los voluntarios de permanecer en organizaciones sin ánimo de lucro] tiene como objetivo investigar la posible influencia del liderazgo transformacional en la permanencia del voluntariado partiendo de dos hipótesis; la primera que un estilo de liderazgo transformacional del coordinador de voluntariado incrementa la intención de permanencia y, en segundo lugar, que esta relación está mediada por las variables del modelo de las tres fases del voluntariado (satisfacción, compromiso organizacional e identidad de rol). Para poner a prueba estas hipótesis se encuestó a una muestra de 417 voluntarios, donde el 73% han sido mujeres, de 17 organizaciones sin fines de lucro, con una media de edad de 44 años.
Se ha demostrado que la inteligencia emocional es un recurso relevante asociado a una mejor adaptación personal y social. En adultos mayores se ha asociado con constructos tales como la satisfacción vital y la resiliencia, que son de interés en el campo de la gerontología debido a su impacto durante el proceso de envejecimiento. El objetivo de Can We Improve Emotional Skills in Older Adults? Emotional Intelligence, Life Satisfaction, and Resilience [¿Podemos mejorar las habilidades emocionales en adultos mayores sanos? La inteligencia emocional, la satisfacción vital y la resiliencia] es evaluar una intervención basada en inteligencia emocional para determinar si los niveles de estas habilidades mejoran y si la intervención tiene efecto sobre la resiliencia y la satisfacción vital.
Leaving the Teaching Profession: Examining the Role of Social Support, Engagement and Emotional Intelligence in Teachers’ Intentions to Quit [Dejar la profesión docente: análisis del papel del apoyo social, el engagement y la inteligencia emocional en la intención de abandono del profesorado] pretende evaluar los factores mediadores y moderadores en la relación entre el apoyo social organizacional (apoyo percibido de compañeros y supervisores) y los niveles de intención de abandono en una muestra de profesionales de la enseñanza. Específicamente, usando la teoría de demandas y recursos laborales y centrándose en el apoyo social, se examina si el engagement laboral media la relación entre apoyo social organizacional e intención de abandono. Además, se analiza el posible papel moderador de la inteligencia emocional en el modelo propuesto en una muestra compuesta por 1,297 profesionales de la enseñanza (64.8% mujeres) que trabajaban como docentes de Infantil, Primaria y Secundaria en varios centros del este y sur de España.
La inconsistencia interna y entre las revisiones metaanalíticas en los resultados sobre la eficacia de los programas de intervención con maltratadores, así como la publicación de nuevos estudios, pone de manifiesto la necesidad de llevar a cabo una revisión metaanalítica actualizada. En Are Interventions with Batterers Effective? A Meta-analytical Review [¿Son efectivas las intervenciones con los maltratadores? Una revisión metaanalítica] se discuten las limitaciones de la medida de la eficacia de la intervención en los ROs y en períodos cortos de seguimiento, así como las implicaciones para la intervención con maltratadores.
Los estudios sobre la violencia de pareja (en inglés IPV) generalmente han centrado sus análisis sólo en uno de los miembros. Aunque esto ha permitido avanzar en el conocimiento de las causas de la IPV, la literatura reciente ha señalado la necesidad de estudiar a los dos miembros de la pareja. Metodológicamente el estudio de las parejas requiere el uso de técnicas estadísticas apropiadas para evitar posibles sesgos sistemáticos (por ejemplo, error tipo I debido a la dependencia de las observaciones). El este estudio The Actor-Partner Interdependence Model in the Study of Aggression and Victimization within Couples: An Empirical Examination in 361 Dyads [El modelo de interdependencia actor-pareja en el estudio de la agresión y la victimización en la pareja: un estudio empírico de 361 díadas] utilizamos el modelo de interdependencia actor-pareja para el estudio de la agresión y la victimización en 361 parejas jóvenes heterosexuales de jóvenes adultos.
La investigación previa sugiere que la inclusión de estrategias motivacionales en las intervenciones con agresores de pareja podría incrementar la efectividad de estas intervenciones. Esta revisión, Motivational Strategies in Interventions for Intimate Partner Violence Offenders: A Systematic Review and Meta-analysis of Randomized Controlled Trials [Las estrategias motivacionales en las intervenciones con agresores de pareja: Revisión sistemática y meta-análisis de ensayos controlados aleatorizados], evaluó la eficacia de las intervenciones en agresores de pareja, que incluye las estrategias motivacionales para reducir la violencia física y psicológica contra la pareja, el abandono de la intervención y la reincidencia oficial, así como para aumentar la dosis de asistencia a las intervenciones.
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