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Artículo: El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual
30/08/2018 | PUBLICACIONES
La autodeterminación es un factor relevante en la educación y en la vida de las personas con discapacidad. La autodeterminación y sus implicaciones en la infancia, la adolescencia y la vida adulta están adquiriendo cada vez un mayor protagonismo debido a la relevancia que tiene la expresión y el ejercicio de la autodeterminación en la vida de las personas con y sin discapacidad.
Actualmente, son muchas las organizaciones de carácter asistencial y educativo que están integrando conceptos como calidad de vida, autodeterminación y apoyos individualizados en la gestión de sus centros, surgiendo asímismo nuevas demandas tanto para los profesionales que trabajan en ellas (psicólogos, terapeutas ocupacionales, educadores, etc.) como para la investigación en este campo.
Tradicionalmente se ha considerado que los factores personales son clave para lograrla. Sin embargo, el estudio presentado en este artículo, muestra que, por encima de los factores personales, la situación laboral del padre y la madre, el número de hijos o el lugar que ocupa la persona con discapacidad entre sus hermanos juegan un rol fundamental, por encima de los factores personales. Así, por ejemplo, cuando la persona con discapacidad es el mayor de los hermanos, su nivel de empoderamiento y autodeterminación son menores que cuando esta situación afecta al más pequeño de la familia.
Para citar este artículo: Vicente-Sánchez, E., Guillén-Martín, V. M., Verdugo-Alonso, M. A. y Calvo-Álvarez, M. I. (2018). El rol de los factores personales y familiares en la autodeterminación de jóvenes con discapacidad intelectual. Psicología Educativa, 24, 75-83. https://doi.org/10.5093/psed2018a13
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