Introducción

El fútbol constituye uno de los deportes con mayor impacto social, económico, mediático y deportivo a nivel mundial, como reflejan los informes institucionales de la Fédération Internationale de Football Association (FIFA, 2024). Asimismo, el informe Big Count 2006 estimó que más de 265 millones de personas practicaban fútbol en todo el mundo (FIFA, 2007). Dentro de la estructura del equipo, el portero constituye una posición específica de juego y representa aproximadamente un 10% de los jugadores de una plantilla.

El portero es el único jugador autorizado para utilizar las manos dentro de su área, cuya función principal consiste en proteger la portería mediante paradas, bloqueos o despejes con manos, pies o cabeza para evitar el gol (Altavilla, 2023; Otte et al., 2020b). Estos autores sugieren que la evolución del fútbol moderno ha incrementado la participación del portero en las diferentes fases del juego, tanto en tareas defensivas (p. ej., organizando la línea defensiva) como ofensivas (p. ej., salir jugando el balón con los pies), convirtiéndolo en un elemento clave para el rendimiento y resultado del equipo.

Este conjunto de funciones y acciones configura un perfil competitivo altamente específico, en el que el rendimiento no depende de un único dominio, sino de la integración funcional de demandas condicionales, técnico-tácticas, físicas, psicológicas y cognitivas, ajustadas a contextos dinámicos, de gran intensidad e incerticumbre (Perez-Arroniz et al., 2023). Aunque el rendimiento del portero es multifactorial, en los últimos años se ha prestado una creciente atención a los factores psicológicos y cognitivos asociados a su desempeño (Falcão et al., 2026).

Los porteros de fútbol afrontan demandas deportivas y psicológicas específicas derivadas del carácter decisivo de sus intervenciones, del aislamiento posicional, de la exposición al error y de la necesidad de tomar decisiones rápidas bajo elevada presión temporal y emocional (Furley et al., 2020). En este contexto, adquieren especial relevancia variables psicológicas como la confianza, la motivación, la resiliencia, la fortaleza mental, la regulación emocional y el uso de estrategias de afrontamiento eficaces. Estas variables permiten al portero mantener la estabilidad psicológica durante la competición, recuperarse tras el error y sostener la toma de decisiones en situaciones adversas.

Desde una perspectiva cognitiva, el rendimiento del portero depende de procesos como la atención selectiva, la anticipación perceptiva, la velocidad de procesamiento, la toma de decisiones, la inhibición de respuestas impulsivas y el ajuste perceptivo-motor (Huesmann et al., 2025). Pequeñas diferencias temporales, espaciales y atencionales pueden determinar el resultado de una acción defensiva y, por extensión, el resultado competitivo. Por ello, la pericia del portero no se reduce a “reaccionar rápido”, sino que implica percibir mejor, seleccionar la información relevante, decidir antes y ejecutar con mayor precisión, especialmente en contextos de incertidumbre o información incompleta.

Como se puede observar, el portero constituye una posición específica dentro del equipo de fútbol, con características funcionales y demandas de rendimiento distintas a las de los jugadores de campo, lo que da lugar a trayectorias de desarrollo y perfiles psicológicos y cognitivos distintivos (López-Gajardo et al., 2020).

Método

Diseño de la Investigación

El presente estudio es en una revisión sistemática de la literatura con síntesis cualitativa de la evidencia disponible sobre las variables psicológicas y cognitivas relacionadas con el rendimiento deportivo del portero de fútbol. Para su elaboración y reporte han seguido las directrices PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) (Page et al., 2021), empleadas como guía para la identificación, selección y presentación de los estudios incluidos, sin constituir un tipo específico de diseño metodológico.

El procedimiento se desarrolló en cuatro fases. En primer lugar, se diseñó y ejecutó la estrategia de búsqueda bibliográfica en las bases de datos seleccionadas mediante la combinación de palabras clave y operadores booleanos. Posteriormente, se eliminaron los registros duplicados y se realizó un primer proceso de cribado a partir de los títulos y resúmenes, aplicando los criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. En una tercera fase, se llevó a cabo la lectura a texto completo de los artículos potencialmente elegibles para verificar su adecuación a los objetivos de la revisión. Finalmente, se incluyeron aquellos estudios que cumplían todos los criterios de selección para su análisis cualitativo y posterior discusión. La Figura 1 presenta el diagrama de flujo correspondiente al proceso de selección de los estudios.

Criterios de Inclusión y Exclusión

Se establecieron los siguientes criterios de inclusión: (1) estudios cuyas muestras estuvieran compuestas por porteros de fútbol, aunque también se aceptaron investigaciones que incluyeran otras demarcaciones siempre que permitieran analizar o comparar específicamente a los porteros; (2) estudios realizados con participantes de cualquier edad, sexo y nivel competitivo; (3) artículos publicados en inglés o español; (4) estudios publicados en revistas científicas sometidas a revisión por pares e indexadas en bases de datos reconocidas; (5) investigaciones centradas en variables psicológicas y/o cognitivas relacionadas con el rendimiento deportivo del portero de fútbol; y (6) artículos publicados entre los años 2015 y 2025.

Los criterios de exclusión fueron los siguientes: (1) tesis doctorales, trabajos de fin de grado o de máster, comunicaciones a congresos y otros documentos no publicados en revistas científicas revisadas por pares; (2) estudios que no analizaran variables psicológicas o cognitivas relacionadas con el rendimiento del portero de fútbol; y (3) artículos con información insuficiente para la extracción de datos, registros duplicados o publicaciones repetidas.

Búsqueda y Selección de Artículos

La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos PubMed, ScienceDirect y Scopus, seleccionadas por su relevancia en los ámbitos de las ciencias del deporte, la psicología y la investigación biomédica. La búsqueda se llevó a cabo entre el 20 de junio de 2025 y el 20 de diciembre de 2025.

La estrategia de búsqueda se estructuró a partir de tres bloques conceptuales: (a) la posición específica del jugador, mediante los términos goalkeeper, goalkeepers y goal keeper; (b) el deporte, utilizando los términos football y soccer; y (c) las variables psicológicas y cognitivas de interés, mediante términos como psychological factors, cognitive factors, attention, anticipation, decision-making, self-confidence, resilience, emotional regulation y motivation. Estos términos fueron seleccionados a partir de la literatura previa sobre psicología del deporte y rendimiento del portero y se combinaron mediante operadores booleanos. La estrategia de búsqueda se adaptó a la sintaxis específica de cada base de datos, manteniendo la misma estructura conceptual. Un ejemplo de la estrategia utilizada fue el siguiente:

(“football” OR “soccer”) AND (“goalkeeper” OR “goalkeepers” OR “goal keeper”) AND (“psychological factors” OR “cognitive factors” OR “attention” OR “anticipation” OR “decision-making” OR “self-confidence” OR “resilience” OR “emotional regulation” OR “motivation”) AND (“performance” OR “sports performance”)

Los registros recuperados fueron exportados al gestor bibliográfico Mendeley, donde se identificaron y eliminaron los registros duplicados antes de iniciar el proceso de cribado. Posteriormente, dos revisores evaluaron de forma independiente los títulos y resúmenes de los estudios recuperados para determinar su elegibilidad conforme a los criterios previamente establecidos. Los artículos potencialmente relevantes fueron analizados a texto completo para confirmar su inclusión definitiva en la revisión. En caso de discrepancia entre los revisores durante cualquiera de las fases del proceso de selección, un tercer revisor intervenía para alcanzar un consenso.

El total de registros identificados en la búsqueda inicial fue de 9,714. Tras la eliminación de 200 registros duplicados, quedaron 9,514 registros únicos para el proceso de selección. Posteriormente, se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión en las diferentes fases de cribado. En la revisión de títulos se excluyeron 8,664 registros por no ajustarse al objetivo del estudio (p. ej., centrados en jugadores de campo, revisiones narrativas o variables exclusivamente físicas), seleccionándose 850 estudios para la revisión de resúmenes. De estos, 670 fueron descartados por no abordar variables psicológicas o cognitivas o por no presentar datos específicos de porteros, por lo que 180 artículos fueron evaluados a texto completo. Finalmente, se excluyeron 145 estudios por no cumplir los criterios metodológicos o por no ofrecer resultados diferenciados para porteros, incluyéndose 35 estudios en la síntesis cualitativa.

Extracción de los Datos

De cada estudio incluido se extrajeron de forma sistemática las siguientes variables: autor y año de publicación, país de realización, características de la muestra (tamaño, edad, sexo y nivel competitivo), diseño del estudio, variables psicológicas y cognitivas evaluadas, instrumentos de evaluación empleados y principales resultados relacionados con el rendimiento deportivo del portero de fútbol. La información extraída se organizó en la Tabla 2 para facilitar su comparación y posterior síntesis cualitativa.

Análisis del Riesgo de Sesgo

El riesgo de sesgo se evaluó utilizando una lista de verificación adaptada de los criterios de evaluación de calidad estándar para estudios de investigación primaria propuestos por Kmet et al. (2004). Cada estudio fue calificado según nueve ítems que evaluaban la calidad metodológica, el análisis estadístico, la presentación de resultados y la discusión (véase Tabla 1). La evaluación se realizó mediante una escala en la que 1 indicaba “sí, se cumple”, 0 “no se cumple” y ? “información poco clara”.

Esta metodología permitió identificar de manera sistemática las fortalezas y debilidades de cada estudio, asegurando que los resultados incluidos en la revisión reflejaran evidencia fiable y de calidad.

Resultados y Discusión

A continuación, se presentan los resultados y la discusión derivados del análisis de los 35 estudios seleccionados, organizados en los siguientes subapartados: procedencia de los estudios, riesgo de sesgo y análisis de las variables cognitivas y psicológicas.

Procedencia de los Estudios

En relación con la procedencia geográfica de los estudios incluidos, la mayor parte de las investigaciones se desarrollaron en Europa. Alemania fue el país con mayor representación (n = 8), seguida del Reino Unido (n = 7), España (n = 3), Países Bajos (n = 3) y Polonia (n = 2). Además, se identificaron estudios realizados en Argentina, Francia, Sudáfrica, Dinamarca, Islandia, India, Eslovaquia y Suiza (n = 1 cada uno), así como diversas investigaciones desarrolladas en contextos internacionales o multicéntricos. Este predominio de la evidencia europea sugiere que el conocimiento actual sobre las variables psicológicas y cognitivas del portero de fútbol se ha generado principalmente en este contexto, probablemente debido a la consolidación de grupos de investigación y al elevado nivel de profesionalización del fútbol en estos países. No obstante, la escasa representación de otras regiones limita la generalización de los resultados a diferentes contextos culturales y deportivos, lo que pone de manifiesto la necesidad de ampliar la investigación en entornos geográficos menos representados.

Riesgo de Sesgo

La evaluación del riesgo de sesgo muestra una calidad metodológica global moderada-alta, con un cumplimiento medio cercano a 7 de los 9 ítems evaluados. Del total, aproximadamente el 60 % (n = 21) de los estudios se clasificó con bajo riesgo de sesgo (≥ 7 ítems cumplidos), el 31 % (n = 11) con riesgo moderado (5–6 ítems) y el 9 % (n = 3) con alto riesgo metodológico (≤ 4 ítems). Esta distribución refleja una base de evidencia relativamente sólida, aunque no exenta de limitaciones en determinados diseños más descriptivos o cualitativos.

Las principales fortalezas metodológicas se observaron en la descripción de los participantes y la definición de los criterios de elegibilidad, cumplidas en la mayoría de los estudios, así como en la claridad en la medición de variables y el uso de instrumentos adecuados, presentes en más del 80–90 % de los trabajos. Asimismo, una proporción elevada de estudios presentó análisis estadísticos apropiados y resultados claramente reportados, lo que contribuye a la consistencia interna de la evidencia revisada.

No obstante, se identificaron debilidades recurrentes. En particular, el control de variables de confusión (ítem 8) fue uno de los aspectos menos desarrollados, presente de forma clara en menos de la mitad de los estudios. Del mismo modo, la gestión de pérdidas muestrales y abandonos (ítem 4) y la descripción de procedimientos de asignación o aleatorización cuando era aplicable (ítem 3) mostraron limitaciones frecuentes, especialmente en estudios observacionales, entrevistas y diseños de caso único.

Análisis de Variables Cognitivas y Psicológicas

En cuanto a la temática, los estudios se agruparon en dos grandes categorías, de acuerdo con los objetivos previamente establecidos: (1) funciones cognitivas asociadas al rendimiento deportivo (n = 19), subdivididas en: (a) estudios sobre tiros de penalti (n = 13) y (b) acciones de juego (n = 6); y (2) factores psicológicos asociados al rendimiento deportivo (n = 16), subdivididos en: (a) estudios descriptivos de variables psicológicas (n = 11) y (b) estudios de intervención o entrenamiento psicológico (n = 5). Adicionalmente, se identificó una tercera línea de interés emergente (c) relacionada con la detección de talento en porteros de fútbol (n = 5). En la Tabla 2 se sintetizan las características metodológicas de los estudios incluidos, así como sus principales hallazgos en relación con las variables psicológicas y cognitivas vinculadas al rendimiento del portero de fútbol.

Un primer análisis de esta distribución pone de manifiesto que la investigación sobre porteros de fútbol se ha centrado principalmente en el estudio de las funciones cognitivas, especialmente en situaciones controladas y específicas como los tiros de penalti, mientras que el abordaje de los factores psicológicos resulta comparativamente más limitado. Estos hallazgos sugieren que, aunque existe un interés creciente por comprender la interacción entre procesos cognitivos y variables psicológicas en el rendimiento del portero, persiste un vacío en la investigación aplicada, particularmente en el desarrollo de programas de entrenamiento cognitivo, la implementación de intervenciones psicológicas en contextos reales de entrenamiento y competición, y la detección del talento específico en esta posición. La Figura 2 sintetiza esta distribución temática y permite identificar las áreas con mayor y menor producción científica dentro de los estudios incluidos. A continuación, se desarrollan los apartados y subapartados correspondientes.

Funciones Cognitivas Asociadas al Rendimiento Deportivo

Estudio de los Tiros de Penalti. La evidencia revisada sobre la toma de decisiones y la eficacia en porteros de fútbol indica que el rendimiento frente a penaltis depende de una compleja interacción entre procesos perceptivo-cognitivos, componentes temporo-espaciales, planificación previa, gestión psicológica y factores contextuales. Estos hallazgos evidencian áreas de oportunidad para el desarrollo de intervenciones de entrenamiento, tanto cognitivas como psicológicas, orientadas a optimizar la toma de decisiones y la efectividad del portero en situaciones de alta presión.

Lado de Lanzamiento y Parada. Diversos estudios indican que la posición del portero en la portería en el lanzamiento del penalti influye de forma implícita en las decisiones del lanzador, tendiendo a disparar hacia el lado con más espacio percibido (> 60%), aunque el jugador tenga otras señales disponibles, como el lenguaje corporal o la mirada del portero (Memmert et al., 2020; Noël et al., 2015, 2016). En situaciones de alta presión la percepción del “espacio libre” domina la elección del lado y crea un sesgo perceptivo automático para tomar decisiones rápidas, incluso cuando la persona cree que su elección está basada en una percepción consciente.

Adicionalmente, estos autores sugieren cuando el portero presta atención intencionada a señales del lanzador, como postura, ángulo de mirada o preparación del pie de disparo e inicia su movimiento antes de que el lanzador golpee el balón permite reducir el sesgo de selección del lado que normalmente domina la decisión del lanzador, aumentando sus probabilidades de detener el penalti.

En esta línea, Smeeton et al. (2023) sugieren que la percepción de los movimientos del lanzador proporciona información relevante para anticipar el lado al que va a tirar, siendo los porteros expertos los que muestran mejor anticipación. A su vez, Noël et al. (2021) señalan que los porteros tendían a responder de forma tardía en la mayoría de los casos (66%), aunque se observaba una mayor eficacia cuando iniciaban el movimiento de forma temprana, reduciendo la probabilidad de gol.

Por otro lado, tanto lanzadores como porteros muestran sesgos sutiles hacia la derecha, pero mientras los tiradores reflejan una tendencia natural estadística, los porteros parecen adaptarse estratégicamente a ese patrón, especialmente bajo presión o desventaja (Avugos et al., 2020).

Por su parte, Noël et al. (2021) mostraron que los lanzadores emplearon mayoritariamente una estrategia independiente o preestablecida del portero (73%), frente a la estrategia dependiente, en la que el lanzador decide en función del portero (27%), con tasas de éxito similares entre ambas. La efectividad del penalti depende de la interacción entre ambas estrategias, y se alcanzaron mayores tasas de éxito cuando las decisiones de portero y lanzador eran “opuestas” (p. ej., portero temprano–lanzador dependiente o portero tardío–lanzador independiente), y menores cuando eran “coincidentes”.

A pesar de estos datos, Pereira y Patching (2021) y Zheng et al. (2021) señalan que la selección del lado del lanzamiento es más evidente en contextos experimentales y se atenúan en situaciones competitivas de élite, en las que predominan estrategias automatizadas y pre-planificadas.

Estos resultados pueden tener ciertas implicaciones prácticas a entrenar y aplicar en las competiciones. Los porteros pueden usar su posición inicial estratégicamente para inducir decisiones favorables en el lanzador, dejando un poco más de espacio hacia uno de los lados. Además, pueden practicar movimientos anticipatorios, estudiar las señales del lanzador para decidir hacia qué lado lanzarse, variar su estrategia y no repetir, así como aprovechar esa tendencia estadística de lanzamientos a la derecha, especialmente en situaciones de presión (cuando van perdiendo).

Factores Contextuales. El movimiento anticipatorio y la confianza del portero no dependen solo de la posición en la portería o estadísticas, sino también de la percepción del lenguaje corporal y estílo de tiro del lanzador, en los que los lanzadores dominantes y agresivos dificultan la predicción y reducen la confianza del portero (Bijlstra et al., 2020). Esto subraya la importancia de entrenar en los porteros rutinas atencionales y estrategias de autorregulación emocional frente a lanzadores dominantes. La atención debe centrarse en señales clave del lanzador (postura, pies, brazos), evitando distracciones externas (apariencia agresiva o presión del público), mientras que la autorregulación se trabaja mediante respiración controlada, visualización, autoinstrucciones positivas y focalización en el proceso, mejorando así el rendimiento bajo presión.

La presión situacional, incluyendo la presencia de público hostil, aumenta decisiones de evitación del lanzador, es decir, la elección de la opción percibida como más fácil al lado con mayor espacio percibido, aumentando la probabilidad de parada del portero, aunque los lanzadores más habilidosos pueden moderar estos efectos (Brinkschulte et al., 2023; Park et al., 2022). Los porteros pueden beneficiarse de estas tendencias, anticipando decisiones más conservadoras del lanzador en contextos de presión, especialmente ante oponentes menos hábiles, así como generar cierto duelo psicológico entre el portero-jugador o pidiendo el apoyo de las gradas.

Zheng et al. (2024) mostraron que los porteros que utilizaban estrategias de engaño (p. ej., pequeños desplazamientos, gestos o amagos previos) durante los lanzamientos de penalti lograban un mayor número de paradas en comparación con aquellos que no las empleaban. Este efecto fue especialmente relevante cuando el lanzador prestaba atención al portero, lo que sugiere que el engaño puede generar desconcentración en el ejecutor. Estos hallazgos resaltan la importancia de la interacción psicológica entre portero y lanzador en situaciones de alta presión, así como la conveniencia de incorporar estas estrategias al entrenamiento específico del portero.

Además, existen diferencias por género: las porteras tienden a iniciar los movimientos laterales antes, deteniendo más penaltis, pero son más susceptibles al engaño, mientras que los porteros inician más tarde y afrontan de manera más eficaz el engaño (Zheng et al., 2022). Estos hallazgos amplían la comprensión de la coordinación perceptivo–motora en porteros y revelan importantes diferencias de género en la actuación frente a penaltis.

Acciones de Juego. Los hallazgos subrayan que el desempeño en porteros depende de la interacción de factores visuales, cognitivos y motores, así como de la capacidad para anticipar y leer el juego bajo presión.

Eficacia Perceptiva-Cognitiva. La evidencia revisada indica que la fijación visual o Quiet Eye constituye un componente central en la toma de decisiones de los porteros, permitiéndoles procesar simultáneamente los movimientos del atacante y la trayectoria del balón, adaptando de manera efectiva su percepción y acción defensiva en situaciones de 1 contra 1 (Franks et al., 2022).

Por otra parte, la anticipación perceptual-cognitiva se muestra determinante en el rendimiento de élite. Porteros profesionales identifican al atacante principal más rápidamente y con mayor precisión en secuencias de juego abierto, facilitando la organización defensiva y la intercepción de pases, capacidad que es significativamente menor en porteros semiprofesionales y amateurs (Bohórquez y Checa, 2017; Murphy et al., 2025).

En esta línea, estudios recientes muestran que el nivel del portero se refleja en estrategias visuales más efectivas (Piechota et al., 2025). Por ejemplo, en tareas de juego real 2 contra 1, los porteros expertos focalizan su atención en zonas críticas (pelota y pie del ejecutante) y mantienen fijaciones más prolongadas, mientras que los porteros novatos dispersan su mirada en múltiples áreas de menor relevancia. Estas diferencias se asocian con mayor concentración, serenidad y eficacia en la toma de decisiones defensivas.

Asimismo, las restricciones de la tarea (p. ej., aumentando el número de jugadores) y ambientales (p. ej., reduciendo las dimensiones de campo) impactan significativamente en el 47% de la variabilidad del rendimiento del portero, promoviendo adaptaciones dinámicas perceptuales-motoras (Bastias et al., 2025).

Otros Factores.La evidencia también indica que los porteros experimentados presentan tiempos de decisión más cortos, patrones de movimiento más coordinados y menor activación muscular, lo que refleja una mayor economía de esfuerzo y eficacia neuromuscular (Piechota y Majorczyk, 2023).

Por último, hay que destacar que las habilidades reactivas y cognitivas deben evaluarse y entrenarse de forma independiente. Kováč et al. (2025) advierten que la velocidad de reacción (percepción visual) y la concentración (atención selectiva) funcionan de manera autónoma en contextos de alta presión, por lo que una mejora en una no garantiza la otra.

Estos hallazgos sugieren la necesidad de entrenar de manera integrada procesos perceptivos, toma de decisiones y acción mediante ejercicios representativos del juego real. En este sentido, el entrenamiento del portero debería alejarse de tareas excesivamente analíticas y descontextualizadas, incorporando situaciones representativas que reproduzcan la incertidumbre, la presión temporal y la variabilidad perceptiva propias de la competición. Los programas deben incluir restricciones de tarea y del entorno para simular situaciones variadas y bajo presión, fomentando la identificación temprana del atacante principal, la lectura del juego, la precisión defensiva y la eficiencia neuromuscular, optimizando así el rendimiento global del portero.

Aunque los estudios revisados permiten derivar aplicaciones prácticas relevantes para el entrenamiento del portero, algunas recomendaciones deben interpretarse con cautela, ya que parte de la evidencia procede de contextos experimentales, tareas de laboratorio o situaciones específicas como los lanzamientos de penalti (de Castro et al., 2021; Memmert et al., 2020; Noël et al., 2015, 2016; Pereira y Patching, 2021). Por tanto, futuras investigaciones deberían analizar la transferencia de estos hallazgos a contextos reales de entrenamiento y competición, empleando diseños ecológicos, longitudinales y aplicados que permitan comprobar su impacto efectivo sobre el rendimiento del portero (Bastias et al., 2025; Otte et al., 2020a).

Factores Psicológicos Asociados al Rendimiento Deportivo

Estudios Descriptivos de Variables Psicológicas. Los porteros requieren el desarrollo y entrenamiento multidimensional de características psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo, entre las que destacan el autoconcepto y la autoestima, la concentración, la confianza en sus habilidades técnicas, tácticas, físicas y psicológicas y el manejo de situaciones competitivas con regulación emocional ante errores (Bohórquez y Checa, 2017; Ravshonbekovich, 2025).

Los porteros con mayor fortaleza mental y resiliencia están mejor preparados para afrontar situaciones de alta presión, recuperarse rápidamente de los errores y mantener un rendimiento constante durante el partido (Ashar et al., 2025; Maurin y Martinent, 2023; Ravshonbekovich, 2025). Ambas variables se encuentran estrechamente relacionadas y se asocian con percepciones más positivas del juego y un mejor rendimiento deportivo.

Los porteros de élite muestran mayor motivación al éxito que miedo al fracaso, aunque los porteros jóvenes presentan mayor temor al fracaso (Madsen et al., 2024). No hubo diferencias titulares/suplentes, pero el rendimiento se asoció negativamente con miedo al fracaso. Además, los daneses exhibieron menor temor al fracaso que los islandeses, sugiriendo intervenciones motivacionales personalizadas por edad y contexto cultural.

La personalidad también influye en el rendimiento del portero, observándose diferencias en función del nivel, la edad y el género. No se ha identificado un perfil de personalidad “ideal”, lo que evidencia la heterogeneidad de perfiles dentro de la posición, aunque con ciertas características diferenciales. Los profesionales puntuaron más alto en amabilidad que los juveniles de élite (Spielmann et al., 2024). Además, los porteros tienen menor extroversión que los jugadores de campo, observándose que los porteros más jóvenes perciben menor apoyo externo y suelen ser más vulnerables ante las presiones del entorno, lo que puede afectar al estrés, confianza y motivación, mientras que los porteros más experimentados muestran mejor manejo del estrés, mayor resiliencia y estrategias de recuperación emocional más consolidadas (Sabourin et al., 2025). Las mujeres mostraron mayor amabilidad y neuroticismo (Spielmann et al., 2024). Por su parte, las porteras exhiben mayor sensibilidad, vulnerabilidad al estrés y tendencias organizativas que los porteros (Sabourin et al., 2025).

La monitorización y las métricas de la carga externa del entrenamiento (GPS: distancia, saltos, movimientos explosivos) se asocian con el bienestar psicológico subjetivo, de modo que una mayor fatiga, dolor o estado de ánimo negativo pueden coincidir con cargas más intensas (Grimson et al., 2023). Esta información permite optimizar la recuperación, ajustar el rendimiento y cuidar el bienestar psicológico del portero, sin asumir necesariamente una mayor vulnerabilidad psicosocial. Adicionalmente, cabe destacar que los porteros pueden presentar mayores tendencias de personalidad disfuncional frente a otras poblaciones de atletas de élite, como sensibilidad al estrés, perfeccionismo e introversión, por lo que la salud mental debe considerarse un aspecto prioritario en su seguimiento (Sabourin et al., 2025). En conjunto, estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de cuidar la salud mental de los porteros tanto desde la perspectiva del bienestar personal como del rendimiento deportivo, entendiendo ambas dimensiones de forma integrada y no aislada del deportista.

A partir de esta evidencia, se derivan diversas aplicaciones prácticas. Es esencial evaluar y entrenar sistemáticamente las variables psicológicas asociadas al rendimiento del portero, tanto aquellas de carácter más estable, como los rasgos de personalidad, como aquellas más dinámicas, como las habilidades psicológicas, que requieren optimización continua a lo largo de la temporada. Se recomienda, además, la monitorización individual de la carga externa de trabajo, por ejemplo, mediante GPS, para ajustar el entrenamiento, favorecer la recuperación y proteger el bienestar psicológico. Asimismo, la variabilidad observada según nivel competitivo, género y etapa formativa refuerza la necesidad de diseñar programas individualizados y adaptados al perfil de cada portero, que permitan identificar sus fortalezas y necesidades específicas.

Estudios de Intervención o Entrenamiento Psicológico. Las intervenciones psicológicas aplicadas, como el entrenamiento en mindfulness mediante aplicaciones digitales combinado con sesiones presenciales, han demostrado mejoras en la atención, la autorregulación emocional y otras habilidades psicológicas, aunque su efectividad depende de la gestión del tiempo para entrenarlo, la práctica informal, el acompañamiento del psicólogo y de su integración en tareas específicas del entrenamiento de campo para conseguir una transferencia real (Kittler et al., 2021). En esta línea, estrategias como el think aloud (verbalizar lo que piensan) favorecen el desarrollo de la autorregulación, la reflexión y el automonitoreo, promoviendo un aprendizaje más autónomo en porteros (McGreary et al., 2024).

Por otro lado, intervenciones cognitivo-conductuales centradas en la visualización, la reestructuración cognitiva y el control de la activación han mostrado beneficios en la gestión emocional, el estado de ánimo y el rendimiento, especialmente en contextos de estrés como el del portero suplente (Roffé, 2020). Sin embargo, la literatura evidencia que la mayoría de los estudios se han centrado en contextos controlados, utilizando herramientas como el análisis de vídeo, señales verbales y entrenamiento perceptivo, mostrando mejoras en variables psicológicas en laboratorio, pero con limitada evidencia sobre su transferencia al rendimiento competitivo real (de Castro et al., 2021).

Finalmente, hay que señalar que la evidencia reciente indica que el entrenamiento del portero ha evolucionado hacia enfoques ecológicos que integran funciones cognitivas (percepción y toma de decisiones), variables psicológicas (motivación, concentración y fortaleza mental), estilos de juego específicos y acciones reales de juego, superando modelos tradicionales centrados en la repetición técnica, lo que refuerza la necesidad de contar con entrenadores de porteros especializados en psicología del deporte dentro de la estructura del club (Otte et al., 2020a).

Detección de Talento. La detección y el desarrollo del talento en porteros de fútbol requieren una perspectiva multidimensional e integral que integre habilidades psicológicas (p. ej., concentración, valentía, autodisciplina), físicas (p. ej., flexibilidad, agilidad), sociales (p. ej., compañerismo), técnicas (p. ej., blocaje en el juego aéreo), tácticas (p. ej., organización defensiva en acciones a balón parado) y perceptivo-cognitivas (p. ej., toma de decisiones) (Lethole et al., 2024; Perez-Arroniz et al., 2025a, 2025b).

Además, la selección de porteros debe considerar su coherencia con el modelo de juego del equipo, así como integrar el desarrollo individual en función del perfil y la etapa formativa del jugador con la preparación específica orientada al rival (Perez-Arroniz et al., 2025a, 2025b).

Y en concreto, los atributos psicológicos son clave, sugiriendo que la fortaleza mental, especialmente la habilidad para reponerse tras fallos y mantener eficacia bajo presión, debería considerarse como criterio central en procesos de selección y formación de porteros (Ashar et al., 2025; Lethole et al., 2024; Sabourin et al., 2025).

Conclusiones

El rendimiento del portero de fútbol depende de la interacción entre procesos cognitivos, variables psicológicas y factores contextuales. La evidencia revisada muestra que, en situaciones de penalti, los sesgos perceptivos, el timing de respuesta, las estrategias de engaño, la dominancia del lanzador y la presión del público pueden influir en el resultado de la acción. En el juego abierto, los porteros expertos presentan un control atencional más eficiente, mejores patrones de búsqueda visual y tiempos de decisión más reducidos, lo que favorece respuestas defensivas más ajustadas.

Desde la perspectiva psicológica, variables como la confianza, la fortaleza mental, la resiliencia y la autorregulación emocional se asocian con una mayor estabilidad competitiva y con una mejor recuperación tras el error. No obstante, la evidencia sobre intervenciones psicológicas específicas para porteros sigue siendo limitada, especialmente en relación con su transferencia al rendimiento real en competición.

Finalmente, la detección y el desarrollo del talento en porteros requieren un enfoque multidimensional que integre variables psicológicas, cognitivas, técnicas, tácticas, físicas y contextuales. En conjunto, los hallazgos de esta revisión apoyan la necesidad de modelos de entrenamiento más ecológicos, individualizados y aplicados, que integren las demandas cognitivas y psicológicas propias de esta posición.

Limitaciones y Perspectivas Futuras

La presente revisión presenta varias limitaciones que deben considerarse en la interpretación de los resultados y en la planificación de futuras líneas de investigación. En primer lugar, destacan la heterogeneidad metodológica de los estudios incluidos (tamaño muestral, instrumentos y procedimientos), el predominio de diseños transversales y de laboratorio frente a investigaciones en competición real, y ciertas limitaciones relacionadas con el riesgo de sesgo y la transparencia metodológica. Asimismo, la búsqueda se restringió a determinadas bases de datos, por lo que es posible que no se hayan identificado todos los estudios relevantes disponibles.

En segundo lugar, la evidencia se concentra mayoritariamente en situaciones de penalti, lo que limita la generalización de los hallazgos a otras acciones de juego más representativas y reduce la validez ecológica de la literatura disponible. En tercer lugar, predomina un enfoque perceptivo-cognitivo, con escasa atención a otras funciones cognitivas (p. ej., velocidad de procesamiento, inhibición o memoria de trabajo), así como a variables psicológicas individuales (motivación, concentración, confianza o autorregulación emocional) y grupales (liderazgo, clima motivacional o cohesión). Además, son escasos los estudios sobre carreras duales y la retirada deportiva en porteros.

En cuarto lugar, existe una notable ausencia de investigaciones sobre salud mental y una consideración limitada de las diferencias individuales (género, edad, nivel competitivo y contexto cultural), lo que restringe la aplicabilidad de los resultados. En quinto lugar, la evidencia sobre intervenciones psicológicas y cognitivas en contextos ecológicamente válidos es aún limitada, al igual que la investigación sobre la transferencia de estas intervenciones al rendimiento competitivo. Del mismo modo, en la detección de talento persiste una escasa incorporación de variables psicológicas, especialmente cognitivas, en comparación con otros dominios como el físico y el técnico, lo que dificulta el desarrollo de modelos integrales de identificación y desarrollo del portero.

Finalmente, se identifican varias líneas de investigación futuras prioritarias: (a) el desarrollo de intervenciones integradas cognitivo-psicológicas en contextos reales de entrenamiento; (b) la evaluación longitudinal del rendimiento del portero en relación con variables psicológicas y cognitivas, así como la utilización de la tecnología para monitorizar la carga de trabajo y la salud emocional; (c) la validación de modelos específicos de detección de talento; y (d) el análisis de la transferencia de habilidades entrenadas en laboratorio al rendimiento en competición.

Aplicabilidad

Los hallazgos de esta revisión tienen implicaciones directas para el entrenamiento, la evaluación y la selección de porteros de fútbol. En primer lugar, la evidencia en situaciones de penalti sugiere que los porteros pueden optimizar su rendimiento mediante el entrenamiento de estrategias de anticipación basadas en señales del lanzador, así como mediante la variación sistemática de su tiempo de intervención, evitando patrones previsibles de respuesta. Asimismo, el uso estratégico de la posición inicial y de microconductas de engaño puede influir en la toma de decisiones del lanzador, especialmente en contextos de alta presión situacional, como escenarios de desventaja en el marcador o ante la presión del público.

En segundo lugar, los resultados perceptivo-cognitivos respaldan la necesidad de incorporar tareas de entrenamiento basadas en la representatividad del juego real, donde se entrenen de forma integrada la percepción, la atención y la acción. En particular, el desarrollo del control atencional (p. ej., estrategias tipo Quiet Eye) y la mejora de la identificación de señales clave (balón, pie ejecutor, trayectoria inicial) deberían integrarse en situaciones de alta variabilidad y restricción temporal.

En tercer lugar, los hallazgos psicológicos destacan la importancia de entrenar sistemáticamente la autorregulación emocional, la fortaleza mental y la gestión del error, especialmente en contextos de alta presión competitiva. Intervenciones como mindfulness, reestructuración cognitiva o rutinas atencionales deben integrarse en el entrenamiento de campo para facilitar su transferencia al rendimiento real, evitando su aplicación aislada o exclusivamente en laboratorio.

En cuarto lugar, la detección y desarrollo del talento en porteros debe basarse en un enfoque multidimensional e individualizado, donde las variables psicológicas, especialmente la resiliencia y el afrontamiento del fallo, se consideren criterios centrales de evaluación junto a las capacidades técnicas, tácticas, físicas y cognitivas.

En quinto lugar, la monitorización de la carga de trabajo mediante tecnología, junto con la evaluación de variables psicológicas como la percepción del sueño, la fatiga, el dolor o el estado de ánimo, puede ayudar a ajustar la carga técnico-psicológica del portero. Asimismo, la alineación del trabajo específico del portero con el modelo de juego del equipo puede favorecer el bienestar psicológico y sostener el rendimiento en periodos de alta exigencia competitiva.

En conjunto, estos resultados sugieren la necesidad de avanzar hacia modelos de entrenamiento y evaluación ecológicamente válidos, que integren de forma simultánea componentes cognitivos, psicológicos, técnicos, tácticos y contextuales dentro de tareas representativas del juego. Para ello, resulta recomendable la colaboración entre entrenadores de porteros, psicólogos del deporte y cuerpo técnico, con el fin de diseñar intervenciones individualizadas, aplicadas y ajustadas a las demandas reales de la competición.