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Publicado el segundo número correspondiente a 2017 de la Revista Historia de la Psicología
13/07/2017 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el volumen 38, No. 2 de la Revista historia de la Psicología correspondiente al año 2017. En esta ocasión el número consta de cuatro trabajos.
El artículo Las Asignaturas de Historia, Sistemas y Escuelas de la Psicología en la Formación de los Psicólogos (II): Análisis Comparativo del Primer y Tercer Nivel de Concreción Curricular en Departamentos Americanos y Europeos de Psicología presenta un estudio que ofrece una visión panorámica sobre la situación de la historia de la psicología en el curriculum del psicólogo a partir de una perspectiva internacional explícitamente comparativa. Se analizaron estudios a escala nacional sobre enseñanza de dicha subdisciplina en Argentina, España, Estados Unidos, Canadá, Inglaterra e Irlanda de acuerdo a 26 variables referidas a elementos de los tres niveles de concreción del curriculum psicológico, abordándose aquí el análisis del primer y tercer nivel (los contenidos y descriptores del plan de estudios, y la secuenciación e implementación del plan de estudios en prácticas instruccionales concretas, respectivamente).
El objetivo del trabajo Psicología Pedagógica, Orden Social y Educación Patriótica en la Argentina de Principios de Siglo XX: Un Análisis a través de la Revista El Monitor de la Educación Común (1900-1910) es realizar un análisis de las relaciones entre los saberes pedagógicos producidos en la Argentina, a principios del siglo XX, y las ideas psicológicas que sustentaron intervenciones educativas basadas en esos saberes. Desde una perspectiva histórico-crítica, se han analizado artículos publicados en la revista El Monitor de la Educación Común en el periodo 1900-1910.
El tercer artículo Infancias Deficientes y Anormales: Iniciativas Psiquiátrico-Pedagógicas entre la Academia, la Beneficiencia y el Estado en Rosario, Argentina (1920-1940) indaga las iniciativas médico-pedagógicas promovidas por el psiquiatra italiano Lanfranco Ciampi para el tratamiento de los niños deficientes en la ciudad de Rosario, Argentina, durante el período de entreguerras. Pretende analizar la circulación de la propuesta de Sante de Sanctis, y la deriva social y material de estas ideas sobre la anormalidad infantil en esta ciudad, a partir de la constitución de un dispositivo de atención, enseñanza y clínica al crearse la Universidad Nacional del Litoral).
La intervención psicopedagógica terapéutica supone el inicio de una importante vertiente del trabajo psicotécnico en España, destacando especialmente la atención al ámbito infantil, que propiciará la creación de instituciones como el Patronato Nacional de Anormales, que supondrá un referente para el trabajo conjunto de profesionales del ámbito médico, pedagógico y psicológico. En último artículo, The first milestone in psychoeducational intervention in Spain: the Medical and Educational Psychology Laboratory of the National Patronage for the Handicapped analiza los primeros años del Patronato, centrándose en sus objetivos e ideario de funcionamiento y, especialmente en la creación en 1914 del Laboratorio Médico y de Psicología Pedagógica y en el trabajo que allí realizaron autores próximos a la psiquiatría infantil como Rodríguez Lafora y Achucarro. Este análisis nos brinda evidencia de cómo el Laboratorio del Patronato Nacional de Anormales, a pesar de su corta historia, supuso un referente fundamental en el inicio de la práctica psicopedagógica en España.
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