Publicado el tercer número correspondiente a 2021 de la Revista Historia de la Psicología

24/09/2021 | PUBLICACIONES

Recientemente ha salido publicado el volumen 42, No.3 de la Revista Historia de la Psicología correspondiente al año 2021. En esta ocasión el número consta de cinco trabajos.

Como consecuencia de los atentados de septiembre de 2001 en EEUU, muchos sospechosos fueron arrestados, mantenidos bajo custodia e interrogados por diversas agencias gubernamentales de EEUU, con el propósito de obtener información sobre grupos terroristas. Existen pruebas de que algunos de los métodos utilizados, las denominadas “técnicas intensificadas de interrogatorio”, incluían tortura, y señalan la implicación de profesionales de la Psicología en ellas. El artículo Psychology and Torture: Enhanced Interrogation Techniques in the Aftermath of the 9/11 Attacks (Psicología y tortura: técnicas intensificadas de interrogatorio tras los ataques del 11 de septiembre) revisa esa implicación.

Durante la guerra civil española, (1936-1939) se pusieron en marcha, desde el gobierno republicano, programas de atención a la infancia en guarderías y colonias. Autoras españolas como Julia Coromines y Dolors Canals asumieron la gestión de las guarderías de guerra catalanas. El trabajo Recuperando pioneras en la psicología española: El trabajo de atención a la infancia de Dolors Canals y Julia Coromines durante la guerra civil española. Engloba sus publicaciones originales sobre el tema, no analizadas hasta el momento. Se pretende ubicar sus estudios dentro de la investigación internacional sobre la atención a la infancia entre la primera y segunda guerra mundial y contribuir a la reconstrucción de la genealogía de las pioneras en la Psicología española.

Didascalia (1970-1975) y su aportación a la investigación psicoeducativa española del tardofranquismo, analiza la línea editorial de la revista de educación y psicopedagogía Didascalia, publicada entre 1970 y 1975. Dicha revista se consideraba, posiblemente, la primera en España con pretensiones formativas de largo alcance para la profesión docente. La publicación realizó un gran esfuerzo por convertirse en un recurso para la profesionalización y modernización de la práctica docente, y muy interesada en las aportaciones psicológicas y psicoeducativas del momento, que también se convertiría en catalizador de opiniones críticas en torno a las sucesivas vicisitudes en la aplicación de la reforma propuesta en la Ley Villar.

Colombia consolidó en 1886 un régimen teocrático que le concedió poder a la Iglesia católica en la formación mental de la infancia. El clero se pronunció en torno a las ideas de la Psicología evolutiva en tono crítico. Se opuso a la consideración de la infancia como un fenómeno evolutivo, comparable con otros seres biológicos, y defendió su dimensión espiritual. La moral religiosa se convirtió en la vía formativa idónea para desarrollar la conciencia personal y la facultad pensante. El artículo La Mente Infantil en la Colombia Teocrática (1881-1887) adelantó una revisión documental de fuentes primarias estatales, eclesiásticas y periodísticas, sobre la formación católica del alma infantil en las instituciones sociales como la familia, la parroquia y la educación.

Walter Blumenfeld (1882-1967), figura de gran importancia en la historia de la Psicología en el Perú del siglo XX, sostuvo una activa labor epistolar. Sus cartas se han conservado en el archivo personal. El trabajo, Walter Blumenfeld y la Sociedad Interamericana de Psicología, comenta la correspondencia entre él y los diversos directivos de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), de la cual él era miembro. En ella, se encuentra valiosa información sobre las actividades de Blumenfeld en el Perú, la Psicología en ese país, y los directivos, proyectos y actividades de la SIP.

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