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Publicado el primer número de la revista Psychosocial Intervention correspondiente a 2022
01/02/2022 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el volumen 31, No. 1 de la revista Psychosocial Intervention correspondiente al año 2022. Este número consta de cinco trabajos.
Cada vez más la investigación demuestra las ventajas terapéuticas de las intervenciones mediante realidad virtual en distintos estados de salud mental, aunque esta investigación raramente se traslada a la aplicación en el contexto clínico. A Decade in Review: A Systematic Review of Virtual Reality Interventions for Emotional Disorders [Revisión de una década: una revisión sistemática de las intervenciones mediante realidad virtual en trastornos emocionales] pretende analizar la eficacia de las intervenciones actuales de realidad virtual en trastornos emocionales, centrándose en las características clínicas y tecnológicas que afectan a la transferencia de los tratamientos desde la investigación hasta la práctica clínica.
El ensayo controlado aleatorizado analizó la eficacia de un programa personalizado de parentalidad a distancia mediante feedback por vídeo dirigido a mejorar la parentalidad y el comportamiento de los niños. Se distribuyó aleatoriamente a 92 madres de niños de entre 2 y 6 años de edad en el grupo de intervención (n = 50) y un grupo control de lista de espera (n = 42). Para mejorar la parentalidad positiva se utilizó el programa preventivo Strengthening Bonds, en el que las madres participaron en una sesión de grupo presencial. Durante seis semanas recibieron por teléfono móvil feedback en vídeo personalizado sobre su interacción madre-hijo durante el juego. El resultado primario fue la conducta parental, y el resultado secundario la conducta del niño. También se llevaron a cabo mediciones preintervención y posintervención, tal y como nos muestra el trabajo A Personalized Remote Video-Feedback Universal Parenting Program: A Randomized Controlled Trial [Un programa personalizado de parentalidad a distancia mediante feedback por vídeo: un ensayo controlado aleatorizado].
El acoso escolar y el ciberbullying están asociados a efectos adversos para la salud mental. La cohesión entre estudiantes se ha identificado recientemente como un potencial factor protector respecto a este tipo de relaciones. No obstante, con frecuencia se ha pasado por alto la naturaleza multinivel de estas interacciones. El estudio Bullying, Cyberbullying and Mental Health: The Role of Student Connectedness as a School Protective Factor [Acoso escolar, ciberbullying y salud mental: el rol de la cohesión entre estudiantes como factor protector escolar] pretende llenar este vacío explorando la asociación entre el nivel individual de acoso y ciberbullying y tres indicadores de ajuste (i.e., conducta suicida, síntomas de depresión y autoestima), así como el papel moderador del nivel escolar de cohesión estudiantil en estas relaciones.
Incredible Years (IY) es un programa de intervención grupal multicomponente con base empírica sólida diseñado para promover la competencia emocional y social de los niños y niñas, prevenir y tratar problemas emocionales y comportamentales y mejorar las prácticas parentales y la relación paterno-filial. The Incredible Years Parenting and Child Treatment Programs: A Randomized Controlled Trial in a Child Welfare Setting in Spain [El programa Incredible Years para padres y madres y para niños y niñas: un estudio aleatorizado en los Servicios Sociales de la Infancia en España] presenta el primer ensayo controlado aleatorizado llevado a cabo en España para probar la eficacia de los subprogramas dirigidos a padres y madres y a niños y niñas en familias atendidas en los Servicios Sociales de Infancia debido a la existencia o riesgo de maltrato infantil. Ciento once familias con niños y niñas de 4 a 8 años fueron asignadas al azar a IY o a un grupo control que recibió los servicios de apoyo habituales.
En las últimas décadas, las teorías criminológicas han identificado una serie de vulnerabilidades en las víctimas potenciales que tratan de explicar su victimización. Sin embargo, cuando se trata de explicar la victimización por ciberdelincuencia, se ha tendido a pasar por alto el importante papel que puede desempeñar la adicción a los dispositivos tecnológicos y sus consecuencias psicosociales. Smartphone Addiction, Social Support, and Cybercrime Victimization: A Discrete Survival and Growth Mixture Model [La adicción a los teléfonos inteligentes, el apoyo social y la victimización en la ciberdelincuencia: un modelo de curvas de supervivencia para tiempo discreto y mixtura de crecimiento] relaciona empíricamente la adicción a los smartphones, el apoyo social y la victimización por ciberdelincuencia en una muestra representativa a nivel nacional de 716 usuarios a los que se siguió durante tres años. Los resultados de los modelos de curvas de supervivencia para tiempo discreto y mixtura de crecimiento latente sugieren que la probabilidad de victimización por ciberfraude es menor entre los usuarios con una disminución de la adicción a los teléfonos inteligentes y un aumento del apoyo social a lo largo de los tres años, los que nos permiten sugerir nuevas vías en el estudio de la victimización por ciberdelincuencia.
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