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Publicado el tercer número de 2023 de la revista Psychosocial Intervention
04/10/2023 | COMUNICACIÓN
El tercer número correspondiente al volumen 32 de la revista Psychosocial Intervention de 2023 acaba de ser publicado. Esta entrega consta de un total de cinco artículos que se exponen a continuación:
Las víctimas del acoso utilizan diversos comportamientos de búsqueda de ayuda, como denunciar los hechos a la policía, conseguir una orden de alejamiento, bloquear la comunicación o confiar en las redes sociales informales como amigos, familia o terapeutas. El artículo Understanding of Factors Associated with Reporting to the Police, Helping Seeking, and Adopting in Self-protection among Stalking Victims: A Latent Class Analysis - [Conocer los factores asociados a las denuncias a la policía, la búsqueda de ayuda y la adopción de autoprotección en las víctimas de acoso: un análisis de clases latentes] busca reconocer distintos subgrupos de víctimas de acoso en función de sus comportamientos de búsqueda de ayuda y observar el efecto directo en la pertenencia al grupo del sexo, la relación víctima-agresor y la gravedad del delito.
La solicitación e interacción sexual con menores por parte de adultos constituyen uno de los riesgos más perniciosos de Internet. Se sabe poco sobre la franja de edad en el que es más frecuente o sobre la relación y el solapamiento de este problema con otros riesgos, como la cibervictimización entre iguales y el abuso online en la pareja. En Solicitation and Sexualized Interactions of Minors with Adults: Prevalence, Overlap with Other Forms of Cybervictimization, and Relationship with Quality of Life - [La solicitud sexual y las interacciones sexualizadas de menores con adultos: su prevalencia, solapamiento con otras formas de cibervictimización y relación con la calidad de vida] se analiza la prevalencia de la solicitación/interacción sexual en función del sexo y la etapa de la adolescencia.
El acoso escolar es un fenómeno grupal en el que los escolares asumen roles diferentes. Aunque determinadas características contextuales juegan un papel fundamental en su evolución, aún son escasos los estudios longitudinales que exploran cómo interactúan dichos factores. Los resultados de Aggressive and Defensive Behaviour, Normative, and Social Adjustment in the Complex Dynamics of School Bullying - [La conducta agresiva y de defensa, y el ajuste normativo y social en las complejas dinámicas de acoso escolar] sugieren que es necesario trabajar los aspectos morales, sociales y emocionales para mejorar el clima escolar.
Cada vez se proponen más las intervenciones psicosociales centradas en la escuela como ayuda al bienestar de jóvenes refugiados y migrantes en su realojamiento. El estudio de grupos aleatorizados en School-based Psychosocial Interventions’ Effectiveness in Strengthening Refugee and Migrant Adolescents’ Mental Health, Resilience, and Social Relations: A Four-country Cluster Randomized Study - [La eficacia de las intervenciones psicosociales centradas en la escuela para potenciar la salud mental, la resiliencia y las relaciones sociales de adolescentes refugiados y migrantes: un estudio de grupos aleatorizados en cuatro países] pretende potenciar la base de pruebas sobre intervenciones psicosociales centradas en la escuela con jóvenes refugiados y migrantes analizando el efecto de dos intervenciones en la salud mental, la resiliencia y las relaciones sociales de los jóvenes en Bélgica, Dinamarca, Noruega y el Reino Unido.
En los últimos años, el índice de suicidio entre las víctimas de acoso escolar ha generado mucha preocupación en los educadores y los profesionales de la salud. El artículo Non-Disclosure and Suicidal Ideation in Adolescent Victims of Bullying: An Analysis from the Family and School Context - [El silencio y la ideación suicida en los adolescentes que son víctimas de acoso escolar: un análisis desde el contexto familiar y escolar] analiza el papel mediador del silencio de la víctima entre los estilos parentales (considerando el rol del padre y de la madre por separado) y el clima escolar en la ideación suicida en las víctimas. Los resultados mostraron que los estilos parentales de rechazo e indiferencia se relacionaban positivamente con el silencio de las víctimas y la ideación suicida.
Para acceder a este último número y a los números anteriores, únicamente debe clicar en el siguiente enlace: Psychosocial Intervention.
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