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Publicado el tercer número correspondiente a 2019 de la Revista Historia de la Psicología
25/09/2019 | PUBLICACIONES
Recientemente ha salido publicado el volumen 40, No.3 de la Revista Historia de la Psicología correspondiente al año 2019. En esta ocasión el número consta de cuatro trabajos.
En una de sus visitas a la Clínica Psiquiátrica de Múnich en 1908, Smith Elly Jelliffe le preguntó a Alois Alzheimer quien era la persona más adecuada para dirigir el nuevo laboratorio de histopatología en el Hospital Psiquiátrico Gubernamental de Washington, D.C. Alzheimer le respondió que la persona mejor preparada para esa tarea era Nicolás Achúcarro, un neuropsiquiatra vasco que se había formado en las mejores clínicas psiquiátricas europeas antes de llegar a Múnich, donde estaba investigando las lesiones cerebrales causadas por la rabia en los conejos. Al llegar a Washington en septiembre de 1908, lanzó el laboratorio histopatológico y publicó importantes artículos hasta el mes de mayo de 1910 en que regresó a España para trabajar con Santiago Ramón y Cajal en el Laboratorio de Investigaciones Biológicas de la Universidad de Madrid. Dos años después, en septiembre de 1912, la Universidad Fordham de Nueva York le invitó a colaborar en el Curso Internacional de Enfermedades Médicas y Nerviosas, junto con el neurólogo inglés Sir Henry Head y el psicoanalista suizo Carl G. Jung, entre otras figuras estacadas. Tomando como base los escritos de Achúcarro, cartas a la familia y prensa de la época, Nicolás Achúcarro (1880-1918): First histopathologist of the Goverment Hospital of the Insane in Washington, D.C. analiza su trabajo en los Estados Unidos, junto con sus contribuciones a la neurociencia hasta su muerte prematura en 1918 a los 37 años.
Johannes Linschoten fue miembro de la así llamada y fenomenológicamente orientada Escuela de Utrecht. Publicó su tesis doctoral en 1956. En esta voluminosa obra comentó las (entonces) teorías contemporáneas de la percepción espacial binocular, informó de 130 experimentos sobre el tema y propuso su propia teoría dinámica. En Phenomenology, experiments and the autonomy of Psychology: The earlier work of Johannes Linschoten se comentan algunos aspectos importantes de su obra temprana, el desarrollo de su visión sobre el papel de la fenomenología y de la experimentación en Psicología y el modo en que usó sus estudios tempranos para argumentar la autonomía de la Psicología.
En el curso de la tradición de la fisiología del reflejo y de la tradición de la Psicología animal comparada surge un nuevo tipo de Psicología experimental y operatoria, consistente en la incorporación de las asociaciones temporales bajo la forma de nexos a distancia, que establece una ruptura con las metodologías biológicas correspondientes y que conlleva la construcción del campo del aprendizaje como contexto de la Psicología científica. A la luz de este análisis histórico-epistemológico en El aprendizaje como contexto determinante de la psicología científica: la Psicología Comparada y la Psicología Funcional se analiza la limitada virtualidad que los llamados “límites biológicos del aprendizaje” y la supuesta revolución científica cognitiva tuvo para la práctica de la psicología científica.
La psicotecnia en la URSS: Isaac Spielrein y el VII Congreso Internacional de Psicotecnia de Moscú (1931) examina las ideas sobre psicotecnia de I. Spielrein, figura central en esta especialidad en la Unión Soviética, entre la Primera y la Segunda Guerra Mundial, y especialmente su intervención en el 7º Congreso Internacional de Psicotecnia de Moscú, en 1931, donde confrontó la doctrina marxista con la mantenida por especialistas de la Europa democrática de la época.
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