FORMACIÓN

El alumnado con TEA forma parte del contexto escolar. En este contexto los conflictos son naturales y no se resuelven por sí solos.

Los niños, niñas y adolescentes con TEA son más vulnerables a encontrarse en situaciones de conflicto.

Es necesario que el contexto educativo enseñe formas de resolución de conflictos que sirvan como aprendizaje positivo social y personal.

Las prácticas restaurativas aportan:

• Resolver conflictos de manera pacífica,

• Mejorar la convivencia,

• Aprender a escuchar,

• Comprender los mecanismos culturales y personales que intervienen en la comunicación para favorecer actitudes positivas,

• Favorecer la comunicación con el uso de canales óptimos en el contexto de la institución escolar,

• Organizar redes de comunicación que sean participativas y eficaces.

De manera natural e inclusiva las prácticas restaurativas permiten que el alumnado TEA se encuentre en un entorno que favorezca y facilite la comunicación verbal y no verbal, las habilidades para la interacción social y la flexibilidad de comportamiento y pensamiento.

Un plan de convivencia basado en prácticas restaurativas beneficia a la comunidad educativa haciendo del contexto escolar un entorno amigable para todas las personas.